篇一：“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动全套资料（方案、心得、发言）
古城镇上河小学D支部
在D的群众路线教育实践活动中
开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动
实施方案
 
古城镇上河小学D支部在D的群众路线教育实践活动中 开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动实施方案 根据《古城镇学区开展D的群众路线教育实践活动实施方案》、《古城镇上河小学开展D的群众路线教育实践活动实施方案》的安排及古城镇学区D总支统一部署，我支部开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，制定本《实施方案》。
一、讨论主题
“我是谁、为了谁、依靠谁”是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。“我是谁”即视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系：“为了谁”即一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗；“依靠谁”即从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
教育工作者作为人类文化的传承者，要认真学习贯彻D的十八大精神，始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立D为公执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映师生愿望、满足师生需求，在思想作风上进一步增进师生感情、拉近同师生的距离。只有回答解决好“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，我们的工作才能获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。
二、讨论重点
1、弄清“我是谁”，把握自己的正确定位
回答好“我是谁”，一是回答如何情系群众、保持同群众的血肉联系。我们来自人民，群众是我们成X步的所依所靠。与群众心相连、情相系，保持同群众的血肉联系，是D的性质和宗旨的体现，是推动工作的必然要求。***
同志指出“人民群众是我们的力量源泉”，要把深入基层、走进群众作为工作的一种理念、一种常态，多到基层一线，切身体验基层工作的实际，体会百姓生活的喜忧，把握群众的思想脉搏，在拉近同群众的距离中找准宣传教育的切入点和结合点。要同群众交朋友，多交普通群众、困难群众，了解他们盼在何处、难在何处，了解他们的内心世界，同群众融为一起、打成一片，真正成为群众的贴心人。二是回答如何感恩群众、敬畏群众、以实际行动回报群众。对于D员干部来说，最需要感恩人民群众。因为是人民群众养育了我们的D、成就了我们D的伟大事业，是人民群众给了我们干事创业的舞台、施展才华的天地。要保持赤诚之心、赤子之心，把群众放在心中最高的位，像对父母那样善待他们、像对亲人一样为他们服务。群众的力量最强大，对群众心怀敬畏，才能获得支持拥护、站得牢、立得住，如果忽略了群众，就会被群众所抛弃。要经常用群众这面镜子照照自己，匡正自己的人生追求，校验自己的责任态度，衡量自己的职业精神，做到自重、自省、自警、自励。
2、弄清“为了谁”，明确努力的目标方向
回答好“为了谁”，一是回答如何牢固树立为人民服务的马克思主义群众观。要强化理论武装，深入学习马克思主义、毛泽东思想关于群众路线、群众观点的精辟论述，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高理论水平和政治素养，强化面向基层、全心全意为人民服务的宗旨意识，提升运用马克思主义群众观解决师生问题、指导实践工作的能力。二是回答如何把人民群众满意作为检验工作的第一标准。标准体现工作导向，反映价值取向。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。无论是制定制度，还是选优评先、考核表彰，都要注重群众的评价，增加他们的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。坚持群众标准、由群
众来评判，不能走过场，必须具有约束力，群众赞成什么就鼓励什么，群众期盼什么就做好什么，群众反对的就坚决纠正。要主动审视我们的工作是不是按照群众的要求在展开，看一看有哪些措施和办法还需要改进，让群众真满意、而不是“被满意”，使我们的工作始终体现群众意愿，经得起实践、群众和时间的检验。
3、弄清“依靠谁”，获取工作的力量源泉
回答好“依靠谁”，一是回答如何汲取群众智慧营养，从人民群众实践中获取工作的不竭动力。群众处在实践第一线，对事物的观察、对情况的了解更细致、更透彻、更深刻。推动D的教育事业向前发展，必须把群众的实践创造作为源头活水，从群众中汲取智慧，不断开阔工作视野、完善工作思路。谋划工作、制定规划，要扩大听取群众意见建议的范围，要发扬民主、集思广益，问政于民、问需于民、问计于民。“闭门造车”、“唱独角戏”，就难以作出科学决策，更难以在群众中得到落实。二是回答如何发挥教师首创精神，充分调动教师的工作积极性和创造性。尊重教师的首创精神，最大限度地激发他们的创造热情，我们的工作就能获得最广泛的支持，就有强大的生命力。随着教育事业的发展进步，广大教师对工作的热情日益高涨。要积极鼓励他们的创新创造，让他们的创造活力竞相迸发，不断推进教育事业、学校的蓬勃发展。
三、参加人员
上河小学D支部全体D员、上河小学全体教师。
四、活动时间
2014年5月1日至5月5日。
五、活动方式
采取全员参与、集中讨论的方式开展大讨论活动。支部要于5月1日至5
月5日，组织D员、教师围绕大讨论活动的主题，立足本职工作实际，开展集中座谈讨论。
要积极引导D员、教师撰写心得体会并开展评比展出活动。大讨论活动结束后，学校领导要提炼出“岗位座右铭”。座右铭要体现“为民、务实、清廉”主题，紧贴个人思想工作实际，言简意赅，短小精炼，具有较强的激励启迪作用。
六、活动要求
1.宣传学习，营造浓厚氛围。要组织集中学习中央领导同志关于群众观点的论述和重点篇目，通过制作宣传板报、开展专题宣讲活动等形式，营造浓厚讨论氛围。广泛征求师生和家长的意见和建议，并认真梳理归纳，查找突出问题，为大讨论的顺利开展做好铺垫工作。
2.加强领导，提高讨论质量。要高度重视、精心部署、周密安排。要把开展大讨论活动与推动当前各项工作紧密结合起来，和工作中存在的问题紧密结合起来，增强活动的针对性和实效性，坚决防止搞形式、走过场，确保广大教师接受一次深刻的思想洗礼和观念变革。
3.精心组织，深入开展讨论。要精心策划活动载体，在深入开展大讨论活动的基础上，及时将座右铭汇总整理。并将“岗位座右铭”以及大讨论活动的总结、D员、教师的心得体会收集整理归档。
篇二：为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿
“为了谁、依靠谁、我是谁”心得体会
今天开展的“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。
正确理解并在实际工作中贯彻好D的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延也有所不同。 为了谁？或许大家都明白――一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们D全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为群众”，作为办公室的一员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为大家做好后勤服务是我的根本。我觉得具体体现在以下两方面：
一是不因事小而不办。小事是大事的基础，办公室的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有小事做好了，大事才能更好地完成。
二是不因事难而怕为。在实际工作中，我发现经常会遇到超出预见、超出职责、难以办理的事情。应该怎么处理这些事情，我体会到，首先要沉着应付，多动脑筋、想办法，多学、多问、多请教。
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结合“为了谁”这一话题，我对自己也作了深刻反省和剖析，意识到我在工作还有很多不足，那就是有时办事呆板不灵活，不能很好去领会领导及同事们的意图，有时讲话不请注意分寸，做事还不够严谨等等，以后我会尽改正自己的不足，更加用心做事，真情服务。
依靠谁？人民群众是D和国家生存发展的力量源泉，依靠谁就是要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，离开了这个“依靠”，D和国家的发展就成了无水之鱼。中国共产D兴，则国家兴，而D之所以能够常兴，主要是其所依靠的对象正是人民群众这个时代主体。如果没有人民群众的长期拥护，D也不能够长期生存下去。所以我们要时刻牢记我们所依靠的对象，这是我们D存在的前提。为人民群众创造一个舒适的环境。而这一切正是我们所需要的依靠。
我是谁？我是一名普通的职工，我所在岗位是大家赋予的，是组织的信任和肯定。这就要求我做到对大家负责，不辜负组织的信任；秉公办事，竭尽全力大家服务，为水电工作服务。
总之，我认为，要想回答好“三谁”之问，关键就是要落到实处见行动。我能做到的，就是认真做好自己的工作，热爱自己的工作，用自己最大的努力给身边的人做好服务。
篇三：《我是谁,为了谁,依靠谁》心得
做人民公仆 为人民服务
“我是谁、为了谁、依靠谁”是D的群众路线的根本问题，只有对这个问题有清醒认识，并作出正确回答，D的群众路线才能在我们的思想深处扎根，贯彻D的群众路线才能真正做到知行统一。
一、D员干部要始终保持人民公仆本色。
******去年在广东考察时强调：“领导干部是人民的公仆，必须始终牢记宗旨、牢记责任，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程，自觉接受人民监督，做到为民用权、公正用权、依法用权、廉洁用权。”我们D从诞生之日起，就没有自己的私利，只有为民族和人民谋福利，始终把人民放在心中最高的位置。
俗话说：“人贵有自知之明。”D员干部一旦淡化“公仆”意识，就会迷失自我，甚至出现异化，把D群关系、干群关系由“仆主关系”变成了“主仆关系”，“主人”办事还要看“仆人”脸色；“主人”生活困难，“仆人”却花天酒地。这些异化的现象表明，在一些D员干