D建与业务工作相融合加强D支部建设路径探析
“高校教师D支部是教育、管理、监督和服务教师D员的基本单位，是把D的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是D团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。”在压紧压实全面从严治D主体责任的过程中，基层D建工作任务也越来越多，肩负的责任也越来越重。近年来，中共中央和上级D组织对基层D组织建设提出了明确的要求，先后出台了关于加强基层D组织建设的制度和文件。这对高校教师D支部在D员发展、教育、管理等工作的开展提出了更高的要求。高校教师D支部大多数是由一个教研室、系等组建而成，支部内D员多为从事一线教学工作的专业教师。作为专业教师，最重要的任务就是做好教书育人和科学研究的工作。因此，要不断探讨在教学、科研等实践的过程中，如何保持D建与业务工作共向而行，为下一步的发展奠定政治基础和思想发展基础，以此来满足两者融合共促的建设需要。
一、新时代高校教师D支部D建工作现状
（一）高校基层D建工作日趋繁重
在落实全面从严治D主体责任不断压紧压实的时代背景下，高校基层D建工作的开展也愈加系统与规范。高校教师D支部D建工作量、专业课程业务工作量都在增加，如何做好两者的有效融合是需要不断创新与探索的工程。“着力把教师D支部书记队伍建设成为新时代高校D建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，着力把教师D支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒。”这不仅对高校教师D支部书记队伍的建设提出了要求，也为基层D支部在开展日常工作中将D建与业务工作融合共促提出了更明确的要求。在高标准的严格要求下，努力提升高校教师D支部的规范化建设，提升战斗力，力争破解D建与业务工作“两张皮”现象，认真落实各项工作任务，不断自我革新和完善，补齐短板。
（二）D建与业务工作融合推进程度不断提升
高校基层D组织对照中共中央和上级D组织的要求，主动查摆自身工作中存在的问题。在学校D委的领导下，高校教师D支部在一定程度上出现了D建与业务工作同规划、同部署、同发展的局面，随着高校开展实施各类关于D建的项目，也是为激发提升D建工作质量，促进基层D建特色发展。在落实立德树人根本任务，积极探索“课程思政”改革建设的过程中，高校教师D支部积极将基层D建工作与“课程思政”相融合，将提升学科建设等业务工作与整合学校、院系资源相结合，整体上实现了两者融合程度的不断提升。
（三）D建与业务工作融合的形式日趋丰富
高校教师D支部为适应新形势、新任务的要求，在不断探索D建与业务工作融合的过程中，积极推进D建与业务工作相结合的高质量创新发展。当前，在探索创新工作新路径，拓宽开展工作新领域的过程中，积极围绕基层D支部组织生活开展的相关要求，努力探索活动开展新方式，提高政治站位，夯实基层D建工作，强化政治功能，扩大覆盖面，增强D员的战斗力和凝聚力，积极发挥D支部树旗帜促发展的作用。努力实现通过业务工作促进D建工作的开展，实现两者融合发展的效果。
二、新时代高校教师D支部在D建与业务工作相融合中存在问题
（一）思想认识不到位，围绕业务抓D建工作意识不够
D建与业务工作的同频共振是落实管D治D政治责任以及推动业务发展的必然要求。坚持“围绕中心抓D建，抓好D建促发展”的工作方针，推动基层D建工作高质量创新发展、特色发展，提升基层D组织凝聚力和战斗力。在D建与业务工作不断融合的过程中，仍然有“重业务、轻D建”的思想存在，导致基层D建工作开展过程中出现D建与业务工作脱节的现象，这对当前D建工作的开展很不利。出现这种现象的原因主要在于思想认识还不到位，围绕业务抓D建的工作意识还不够。存在认为作为专业教师，业务工作的好坏直接影响自身的发展，与职称